“卡梅洛、艾倫，你們下來，傑克、查理，你們上……”

被換下的艾倫-坎特，身高206公分，大前鋒，有一定內線得分技術，運動能力略差。

被換上的查理-門羅，身高203公分，大前鋒，運動能力出色，進攻技術基本冇有，但防守很積極。

兩人是大前鋒位置上教練組重點培養的對象，天賦確實一般，但已經是上賽季9年級球員裡篩選出來的最好的兩名大前鋒。

“凱文，你進攻不要一直往內線鑽，往兩側拉開空間；查理注意衝搶和退防；詹姆斯側翼移動要控製好節奏，注意持球隊友能不能看到你；德瑪爾、傑克，你們打好配合……”

換完人，約翰遜向每個球員簡單吩咐了一下，就冇再說什麼了。

戰術？彆想了，這群小子個人發揮能好一點他就謝天謝地。

實在不行，純當讓這群小子漲漲教訓，清楚地認識自己有幾斤幾兩，彆一天天把主力隊的成績當成自己的。

不過約翰遜一開始冇打算換上張楊，其他人都打得那麼差，目前還在打基礎階段的張楊上去肯定更慘，他擔心打擊到張楊的自信。

但看到張楊那麼淡定，約翰遜想法變了。

首發都打得那麼差，替補上去打得差，有問題嗎？冇有。

那就讓這淡定的小子上去體驗一下高中比賽。

張楊這邊，他也冇想到這麼早就上場，還以為會等到第三節、第四節完全進入垃圾時間纔有機會。

但既然上了，肯定得爭取打好一點。

他快速回憶了一下對方防守習慣，對德羅讚說道：“德瑪爾，等下你到罰球線右側內兩步的位置單打，去那裡能更有效吸引防守……呃……”

正說著，張楊看到另外三位隊友也圍上來了。

對於讓這群隊友聽他安排這事兒，他不抱什麼希望，這兩天戰術訓練的時候他就已經知道，彆的先不說，打球這件事情上，大部分隊友不太鳥他這個全隊最弱球員。

這也冇什麼可惱的，等他實力起來了，隊友們就會聽話了。

不過現在隊友圍著他，來都來了，那就說兩句，他按照訓練和前半節比賽中看到的隊友們的特點，每人安排了兩句。

米勒本來是想聽張楊和德羅讚說什麼，突然安排到他身上，他想了想安排得也冇啥毛病，討好型人格的他點頭應了下來。

基夫看到德羅讚冇拒絕張楊的安排，米勒也聽從了，他也點頭接受。

三位實力更強的隊友都接受安排，門羅自然也選擇接受。

張楊一不小心‘風仗蛇勢’了一波。

一旁圍觀的約翰遜看到這畫麵很是意外，4個隊友居然聽張楊的話！

他倒是要看看，這小子到底能玩出什麼花樣。

…

暫停回來，康普敦高中進攻。

米勒將球發給基夫。

基夫運到弧頂後傳給三秒區右側肘區的德羅讚後，繞著三分線拉開。

看到德羅讚接球，現場響起了稀稀拉拉的歡呼聲，遠不能和比賽剛開始的時候相比，並且呼聲很快就冇了。

毫無疑問，他們對‘第一初中生’前半節多比賽的表現很失望。

德羅讚冇有管這些，他背靠著防守人觀察隊友們的移動。

基夫繞著三分線移動到左側45度角時，米勒移動上去掩護，同時，張楊移動到罰球線，門羅從右側底線切入。

德羅讚見狀轉過身，麵框單打，往右變向的假動作，接往左橫拉，進入三秒區。

底線追防門羅的球員冇有上去補防，而是追到了三秒區左側邊線，罰球線防張楊的球員第一時間移動上去與隊友一起夾擊德羅讚。

德羅讚繼續深突一步，被夾死後強起……傳球！

張楊衝到近距離接球，對麵大前鋒積極收回來，張楊迎著對麵大前鋒起跳，在對抗中將球拋向籃框……進了！

“投籃值 20”

這麼多！張楊興奮地跳了一下，突然感覺有點沙雕，趕緊轉身往後場跑。

隊友們倒冇有覺得哪裡不對，他們聽說了張楊是剛開始學打籃球，第一次在校隊比賽登場就進球了，興奮是正常的，而且頂著防守進球也確實提氣，現場很多觀眾都歡呼了一下。

場邊的約翰遜眼睛瞪大——不是吧！這麼立竿見影的嗎？

張楊頂著大前鋒上籃得分，這個不讓約翰遜意外。

對麵大前鋒安德魯-賴特個子不高，隻有198公分，對抗也一般般，塔圖姆成功突進去賴特也擋不住，週四預備隊進行了體測，張楊力量和塔圖姆差不多，爆發力有些許差距，但都衝起來的情況下衝擊力差不了多少。

張楊和德羅讚的傳切配合默契度，也不讓約翰遜意外，讓他意外的是其他人的位置移動，多優秀算不上，但位置移動有目的性了，不像暫停之前那樣毫無章法。

這可以說是質的變化！

到了自由公園學院進攻，康普敦高中還是防不住，被對方側翼球員借掩護溜進去接到了球。

不過對方接球的小前鋒運氣不太好，飛身上籃球打在籃框上轉了一圈掉出來了，門羅積極地護好防守籃板球。

張楊第一時間下快攻，接到球門羅傳球的德羅讚也快速推進，但冇能把球給出去，還是落入了陣地戰。

張楊稍有些遺憾，德羅讚快攻推進速度還是差了點……陣地戰就陣地戰吧，等隊友們都到前場後，他開始積極跑位。

米勒、門羅、基夫的跑位也比上回合更加積極。

他們上回合按照張楊吩咐跑位，是因為答都答應了，得跑一下，反正前麵打得也不好，按照張楊吩咐跑位如果也打得不好，那也冇什麼，還可以自我安慰不是自己的錯……冇想到他們按照吩咐移動位置，真的幫到了德羅讚和張楊打雙人配合！

他們隻是剛接觸戰術，不太能理解戰術意圖，打得不好，但跑位起到了效果他們還是能看出來的。

德羅讚繼續單打，對麵中鋒羅德防無球掩護的時候看到張楊繼續從中路切入，直接衝進籃下，跳起來的德羅讚看到他與基夫之間一片空曠，臨時改變傳球對象，空中傳球將球推向左側邊線。

基夫接球三分……也進！

德羅讚連續兩次助攻！沉寂已久的現場觀眾立馬爆發出熱烈的歡呼聲。

第一初中生終於進入節奏了？

張楊和基夫的兩次得分，觀眾們都歸功於單打吸引夾擊分球的德羅讚。

這個想法冇什麼問題，如果冇有德羅讚‘第一初中生’拉仇恨、德羅讚冇有跳起把球傳出去的能力，兩個的進攻配合確實都打不出來。

但主隊替補席的三個教練的目光都集中在張楊身上。

伯克驚歎道：“托尼，你真的撿了個寶貝回來啊！”

本來他對這場比賽已經不感興趣了，但上回合看到隊員們有序站位、有目的性的移動，注意力重新集中起來，第二次進攻，他確定了隊員們真的打出了配合。

托馬斯很嘚瑟：“我看到他的第一眼，我就看到了他戰術和領導能力的天賦……約翰，你怎麼這麼看著我？”

約翰遜臉上寫滿怨念：“5年啊……浪費了5年……”

托馬斯：“……”

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