京都。

一座古色古香的四合院裡。

凡是來過這裡的人都知道，這裡是文學泰鬥、教育大師孫振邦的家。

孫老先生如今已經八十六的高齡。

他把自己的一生都奉獻給了教育工作以及漢語言文學研究。

對整個龍國的漢語言文學的發展做出了卓越的貢獻。

可謂是龍國文學領域活化石級彆的人物。

在教育界，在文學界，擁有無人能媲比的名聲威望。

他早年收過的幾名學生，現在也全都是教育界、文學界威震一方的大佬。

可以說，孫老先生抖一抖腳，龍國都會震一震。

四合院的書房裡。

鶴髮童顏的孫老此時正帶著厚厚的老花鏡，坐在書桌前翻閱著一本文獻。

這時，書房外傳來一陣輕巧的腳步聲。

接著敲門聲起。

“進來！”孫老頭也不抬地說道。

緊接著，一道絕美的身影拿著一份報紙走了進來。

她身穿淡藍色的上衣，下是一條純白的裙子。

身材高挑，肌膚勝雪，容色清麗，雙目猶似一泓清水。

行走顧盼之際，自有一番清雅高華的氣質，讓人為之所攝、自慚形穢、不敢褻瀆。

她是孫老先生的最小孫女，孫如雪！

“爺爺，今天龍國日報頭版刊登了一篇愛國主義相關的文章，您可能會很感興趣!”

“哦？”

近年來，鮮有文學作品能夠引起孫老的興趣。

尤其優秀的愛國主義作品更是甚少，一直為孫老心中之遺憾。

泱泱大國，竟然愛國佳作匱乏！

可悲可歎！

孫如雪遞上報紙。

孫老有點迫不及待地接過。

把報紙平攤在書桌上，孫老低下頭，一個“少年龍國說”的特大標題映入他的眼簾！

才一眼，孫老瞬間就被標題吸引了。

他繼續細細往下讀，孫如雪則安靜地站在旁邊。

她知道爺爺在看東西的時候不喜歡被打擾。

一開始，孫老麵色平靜。

但慢慢地，他滿是皺紋的臉開始變得鄭重。

緊接著，他雙手情不自禁捧起報紙，臉上洋溢著如釋重負。

最後，他心情激盪滿臉紅光。

“好一句‘少年富則國富，少年強則國強’。”

“好一句‘潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯穀，百獸震惶’。”

“好一句‘壯哉我龍國少年，與國無疆’。”

“此文思想積極，感情飽滿，氣勢昂揚，震撼人心！

孫老緩緩坐在椅子上，良久，深深籲出一口氣說道：

“在我有生之年還能讀到這麼一篇傳世之作，不枉此生矣！”

孫如雪絕美的臉上佈滿震驚，縱使她自己研讀《少年龍國說》時，深知這是一篇神作。

但她萬萬冇想到作為文學泰鬥的爺爺居然對這篇文章評價如此之高。

“雪兒，這篇文章的作者是哪裡人士？”

“爺爺，這個叫文浩的像是突然冒出來的，文壇中查無此人，冇人知道他的真實身份。”

“也對，隻有不圖世間名利的大家才能寫出這樣的大作。”

“若能結交，此生無憾！”

孫老沉吟半刻，重新站起來，再次捧起報紙從頭到尾細細端詳著。

嘴裡反覆呢喃著:“少年富則國富，少年強則國強。”

然後搖著頭自言自語說道：

“表達上，鋪陳強調，酣暢淋漓。”

“語言的運用上，或散或駢，或文或白，或中或外，風格崇高、奔放。 ”

“筆鋒常帶感情，縱筆所至不檢束，百年愛國勵誌經典，值得千古流芳。”

“雪兒，你叫你王政興伯伯過來找下我。”

“是，爺爺！”孫如雪連忙應道。

......

一個小時後，孫老書房中。

一個五十多歲，氣質儒雅的中年男人恭敬地站在孫老麵前。

他叫王政興，是龍國教育部部長，同時也是孫老的學生。

“老師，為何您突然召見學生？”

王政興縱使是教育界的超級大佬，但是麵對自己最敬重的老師，還是發自內心的畢恭畢敬。

“你聽說《少年龍國說》嗎？”

“學生看了，驚世之作！”

“嗯，我想推薦《少年龍國說》入選新一版小初高的教科書。”

王政興稍稍一愣，繼而順口說道：

“老師，不可否認這篇文章是經典之作，但要收錄小初高的教科書還為時過早啊！”

孫老的臉變得鄭重起來，說道：“糊塗！這篇文章會影響國運走勢。”

王政興臉色一變。

“政興，老頭子我研究文學一輩子，龍國上下五千年，優秀的愛國作品屈指可數。”

“隨著時代發展，經濟世界化，一些學者、知識精英過度鼓吹‘世界民主化’、‘普世文明’。”

“這在客觀上嚴重影響了我國人們長期以來的根深蒂固的民族國家觀念。”

“淡化了人們為國奉獻意識和國家安危意識，消弭了社會共同價值觀和民族凝聚力。”

“況且，外部一些國家也在對龍國實行輿論戰，一些抹黑言論也在試圖矇蔽國民。”

“長期如此，國家危矣。”

“我們迫切需要一道道充滿愛國主義的箴言來時時刻刻警醒世人。”

“老師，是我短見了！”王政興一臉羞愧。

又半個小時後，王政興急匆匆離開四合院。

......

1小時後，龍國教育部V博官微發出一則訊息：

“鑒於《少年龍國說》蘊含諸多的先進思想，善於從教育的運行規律著眼、進行教育立意的深化，特彆對當代的思想政治教育具有極重要而深遠的影響。”

“經商議，教育部決定破例把《少年龍國說》收錄新一版小初高的教科書，特此公告！”

這訊息一釋出，一瞬間，再次把《少年龍國說》的熱度推上了巔峰。

【臥槽，《龍國說》以一己之力推動了教科書的改革，牛嗶牛嗶！】

【作為一名三娃家長，我非常讚同教育部的英明決定】

【好作品就該破格對待，支援教育部！】

【《少年龍國說》這樣的愛國神作，入選教科書是遲早的事】

【支援《龍國說》，我現在滿腦子都是那句“少年強則國強”】

【作為一個初中生，一想到以後要背《龍國說》，我就瑟瑟發抖。】

【樓上的，彆玩手機了，好好學習，天天向上。】

......

《少年龍國說》的風頭，一時無量！

……

滬市一間豪華彆墅裡。

幾個櫻花國專家正跪坐在一起。

其中一個身材矮小的專家憤憤不平地說道：

“八嘎呀路，我們這幾天耗費心思在網上詆譭龍國年青一代，誰知道突然出現在這麼一篇文章，這幾天努力白費了，真是氣死人了！”

一個領頭模樣的專家平靜地說道：

“元首讓我們待在龍國，就是想我們伺機利用媒體上在網絡上製造詆譭龍國的言論，對龍國網民進行思想滲透、策反。”

“此次雖然失利了，但來日方長，我們從長再計議。”

“嗨！”其餘的專家連連點頭。