林楓現在的想法就是，趕緊來一首正常的歌，把吳鵬剛剛的魔音給蓋過去，把大家可能跑偏的審美給糾過來。

李文聽到林楓叫他，如卸重負，他是不想繼續和吳鵬說話了！

於是，連忙離開座位走到林楓的身邊。

“李文，你先去把古箏搬過來，這首曲子和古箏更配，老師給你們伴奏。”

李文字來對古箏就十分的感興趣，但是就是不知道正確的手法是什麼樣的，一聽林楓這麼說，立馬開心的去搬古箏去了。

有老師的示範，他看幾次就能懂了！

而螢幕前的觀眾們聽到林楓的話，立馬支棱起來了。

“哈哈哈，我看著林楓上前搶吳鵬手裡的吉他，我還以為他要彈吉他呢！”

“NONONO，我當時以為，林楓老師是覺得吳鵬拿著那把吉他太糟蹋了，哈哈哈。”

“我還以為林楓搶吉他這個動作是我眼花了，畢竟林老師什麼時候不是雲淡風輕的？冇想到，他也破防，哈哈哈！！”

“期待林楓老師談古箏，我男神就是什麼都會啊！！”

“加一，期待這場師生合作！”

“不清楚會是什麼歌啊，又是和古箏更配，又是合唱，想象不出來什麼歌符合這個要求。”

“嘿嘿，不會是原創吧？”

“林楓老師是人，不是神！期待值大家不要太離譜。”

“……”

在觀眾們的議論聲中，很快，古箏就在林楓的麵前擺好了。

林楓雙手按在弦上，歌曲前奏流暢的從他手中流出，嘈嘈切切如玉珠泄地，令人耳目一新！

“嗯？！！”

有個被學校強製要求看節目直播的音樂老師，聽見這個前奏就倒吸了一口涼氣。

本來他是不想來看節目的，因為教授音樂課和教授文化課，本來就是兩個不同的領域。

他認為看林楓上課，對於他的教學工作冇有什麼幫助，隻是迫於學校的壓力，不得不看。

甚至，當他看到孩子們對於那些捐贈的樂器可以很快的玩起來的時候，心中是帶上了幾分可惜的。

如果那幾個孩子生在大城市，有家長的重視和專業老師的培養，在音樂這條道路上，一定會有非凡的成就。

林楓是高考狀元不假，但是那是文化課的狀元，並不代表他會藝術。

一個在山區當老師，因為師資力量緊缺，被迫教導全科目的人，音樂課最多就是帶著大家唱唱流行音樂而已，白瞎了那些有天賦的孩子！

但是，當林楓彈起古箏的時候，他猛然間覺得自己的頭皮在發麻！

而且，這種發麻和聽吳鵬唱歌的那種發麻，是兩個極端！

這個專業音樂學院畢業，古箏考級十級的音樂老師，眼睛死死的盯著林楓。

手法專業嫻熟，旋律優美動人，雖然暫時冇聽出來是哪首歌，但是一點毛病都冇有！

不僅是冇有毛病，那種渾然一體的流暢感，令這個老師心情都愉悅了起來。

這就是音樂的力量。

“林楓他竟然還是一個古箏高手。”

這個音樂老師立馬放下了所有成見，專注的聽了起來。

與此同時，不僅僅是他，螢幕前無數從事音樂或者和音樂相關工作的觀眾們，這一刻，都感受到了一種令人愉悅的享受感，全都打起了精神！

緊接著，台下，孩子們稚嫩的聲音交織在一起，吟誦出聲：

“少年智則國智。”

“少年富則國富。”

“少年強則國強。”

“少年自由則國自由！”

嘩！

螢幕前的所有觀眾們，這一刻雞皮疙瘩都立起來了！

稚嫩、熱血、澎湃！

更有的觀眾一下子踢翻了身下的椅子站了起來。

所有人都冇有想到，林楓說的合唱，竟然是這種合唱！

“臥槽，這不就是梁起超先生的《少年華夏說》嗎？！明明是一篇文章，怎麼被改編成歌曲了？！”

“尼瑪，這篇文章還能被唱出來？？”

“雞皮疙瘩遍及全身，僅僅是一個前奏都讓我頭皮發麻！”

“《少年華夏說》？我去度娘看看！我竟然冇有讀過，太失誤了，真的好炸裂！”

“等等！這意思是，詞是梁起超先生的詞，那曲呢？林楓譜的曲？！”

“林楓老師到底還有多少驚喜是我們不知道的？？”

“……”

終於，孩子們吟誦完畢，林楓手下的曲調一轉，開始激昂婉轉了起來。

而後，李文緩緩開口，歌聲響起：

“紅日初升，其道大光~”

“河出伏流，一瀉汪洋~”

“潛龍騰淵，鱗爪飛揚~”

“乳虎嘯穀，百獸震惶~”

“……”

李文乾淨澄澈的聲線，直接折服了螢幕前的所有觀眾！

“啊啊啊啊啊！！這個聲音好乾淨！這有大山裡才能孕育出這樣的嗓子和心靈吧？！”

“我死了，溺死在李文的少年感裡了！！”

“好好聽啊！這歌聲簡直就如同清風拂麵，充滿了靈氣，令人沉醉！”

“歌詞強就不用說了，這曲子也譜的非常的契合！”

“梁起超先生在世，聽到這樣的曲子，也會會心一笑吧！”

“頗有高山流水遇知音之感啊！！”

直播間沸騰了，而林楓手下的曲子卻越來越慷慨激昂。

李文的眼神也隨著曲子而起了變化，開始變得犀利，身上的氣勢也在節節攀升！氣勢如虹！

“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁~！”

“敢將日月再丈量，今朝唯我少年郎~！”

“敢問天地試鋒芒，披荊斬棘誰能擋~！”

“世人笑我我自強~”

“不負年少~”

“……”

所有的觀眾眼睛眨也不咋的盯著螢幕，心中熱情激盪！

李文的歌聲簡直就是直擊他們的靈魂！

刹那間，眾人腦海裡浮想聯翩，彷彿看到了當年國家生死存亡之際，無數的英勇少年走上街頭、戰場，放下課本，拿起刀槍。

山河破碎，有我少年脊梁支撐！

天地不仁，有少年鋒芒作刃，斬向所有黑暗！

華夏上下五千年，無數風霜刀劍相逼，但，自有代代少年，以身做光，刺破黑暗，呼喚黎明！

“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，敢將日月再丈量，今朝唯我少年郎，敢問天地試鋒芒，披荊斬棘誰能擋！！”

“這句歌詞，不是《少年華夏說》裡的，是林楓老師自己寫的吧？”

“什麼？！這竟然不是梁起超先生的原文？是林楓自己寫的？這也太契合原文了吧？！”

“梁起超先生在世，當引林楓為知己啊！！”

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